艺术插花作为一种独特的艺术形式，不仅具有丰富的审美价值，还能培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。在我国，大班幼儿教育阶段正逐渐重视艺术教育的重要性。本文以手绘艺术插花为例，探讨大班幼儿创意艺术教育的探索与实践。
一、手绘艺术插花课程设计
1.课程目标
（1）培养幼儿对手绘艺术插花的兴趣，提高幼儿的审美情趣。
（2）锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的创造力和想象力。
（3）培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
2.课程内容
（1）了解插花的基本知识，掌握手绘插花的基本技巧。
（2）学习如何利用手绘表现插花艺术，创作具有个性的插花作品。
（3）欣赏优秀的手绘艺术插花作品，提高幼儿的审美能力。
3.课程实施
（1）教师示范：教师通过现场示范，讲解插花的基本知识和技巧，引导幼儿动手实践。
（2）小组合作：将幼儿分成若干小组，共同完成手绘艺术插花作品。
（3）互动交流：教师组织幼儿分享自己的作品，互相欣赏、评价，激发幼儿的创作热情。
二、手绘艺术插花课程实施的意义
1.培养幼儿的审美情趣
手绘艺术插花课程通过引导幼儿欣赏、学习、实践，使幼儿在感受插花艺术魅力的提高自身的审美情趣。
2.锻炼幼儿的动手能力
手绘艺术插花课程要求幼儿动手操作，从选材、构图、上色到完成作品，锻炼了幼儿的动手能力。
3.培养幼儿的创造力
在手绘艺术插花课程中，幼儿可以根据自己的兴趣和创意，自由发挥，创作出具有个性的作品，从而培养幼儿的创造力。
4.提高幼儿的团队协作能力
手绘艺术插花课程以小组合作的方式进行，使幼儿在合作过程中学会倾听、沟通、分享，提高幼儿的团队协作能力。
手绘艺术插花课程作为一种创意艺术教育形式，在培养幼儿审美情趣、动手能力、创造力和团队协作能力等方面具有重要意义。在今后的幼儿教育中，教师应积极探索和实践，让手绘艺术插花成为幼儿成长道路上的重要伴侣。
